Sonderpädagogische Programme, die den Bedürfnissen der Schüler in Nassau County entsprechen

Bereitschaftszentrum für Kinder

Behinderung von Schülern: Signifikante Entwicklungsverzögerungen, einschließlich Autismus und geistiger Behinderung

Schüleralter: 5 bis 8 (frühe Grundschule)

Schüler, die dieses hochmoderne Frühförderungszentrum in Long Island besuchen, benötigen einen stark individualisierten Verhaltensansatz und eine kleine Klassengröße (6: 1: 2). Im Rahmen seines Bildungs- / Verhaltensansatzes verfolgen die speziell geschulten Mitarbeiter des Programms die Ergebnisse der Aktivitäten jedes Schülers in einer kontinuierlichen Dokumentation. Zu den Zielen des Long Island-Schulprogramms gehört nicht nur die Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten der Jugendlichen und die Verbesserung ihrer sozialen Interaktion, sondern auch das Erreichen individueller Bildungsziele in vorakademischen und akademischen Programmen. Eltern und Familie an dieser Schule in Long Island lernen Verhaltens- und Bildungsstrategien, die mit den Kindern zu Hause angewendet werden können.

Angewandte Verhaltensanalyse (ABA) ist die im gesamten Programm verwendete Lehrmethode. Die Fähigkeiten werden in kleine Schritte unterteilt und verschiedene Unterrichtstechniken werden verwendet, um die Beherrschung der Fähigkeiten unter verschiedenen Bedingungen sicherzustellen. Diese Long Island School verwendet ein progressives Gesamtkommunikationssystem, das gesprochene Wörter, Fotos, Bilder, Symbole und / oder Gebärdensprache enthalten kann, um die Kommunikationsfähigkeiten zu verbessern. Bei der PECS-Methode (Picture Exchange Communication System) initiiert das Kind einen sozialen Austausch, um Anforderungen zu stellen oder zu kommunizieren.

Carman Road Vorschule

Schülerbehinderung: Vorschulkind mit einer Behinderung (Mehrfachbehinderung, körperliche Behinderung)

Studentenalter: 3 bis 5 Jahre

Das Vorschulprogramm an der Carman Road School ist eine von vielen Long Island-Schulen, die Kindern mit mehreren körperlichen und kognitiven Behinderungen in einer speziell gestalteten Umgebung umfassende pädagogische Interventionen bieten. Alle Kinder dieser Long Island-Schule werden ermutigt, ihr größtes Potenzial durch viele Aktivitäten zu erreichen, die Wachstum und Entwicklung fördern und gleichzeitig Selbstvertrauen aufbauen. Jugendliche werden von ihrem örtlichen Distriktausschuss für Vorschulerziehung (CPSE) auf das Programm verwiesen. Sobald sie angenommen wurden, besuchen sie an fünf Tagen in der Woche ganztägige Kurse und betreten ein Bildungsumfeld, das die größtmögliche Leistung fördert.

Die Gesamtperspektive des Kindes an dieser Schule in Long Island wird verwendet, um die Bedürfnisse jedes Jugendlichen individuell zu berücksichtigen. Der Lehrplan betont die Entwicklung körperlicher Fähigkeiten und das Wachstum kognitiver, sozialer, emotionaler und sprachlicher Fähigkeiten. Die einzigartigen Fähigkeiten und Bedürfnisse jedes Kindes werden bei allen Aktivitäten des Programms berücksichtigt.

Eine Engineered Aided Language-Umgebung, die visuelle Strategien und unterstützende Technologien verwendet, fördert die körperliche Entwicklung und das Wachstum der Kommunikationsfähigkeiten für Kinder, die diese Long Island-Schule besuchen. Für jedes Kind entwickelt ein multidisziplinäres Team Strategien und Methoden, um die Ziele seines individuellen Bildungsplans (IEP) zu erreichen. Kinder erhalten körperliche, berufliche und Sprachtherapien, wie in ihren IEPs vorgeschrieben. Jeden Tag wird Zeit aufgewendet, um das Wachstum der Fähigkeiten zu fördern, die für Aktivitäten des täglichen Lebens wie Füttern und Anziehen erforderlich sind. Soziale Fähigkeiten werden in strukturierten Aktivitäten und im freien Spiel entwickelt. Diese Schule auf Long Island nutzt Einzel- und Gruppenprojekte wie Malen, Kochen, Färben, Pflanzen von Blumen, Wasserspielen und die Verwendung des Sandtisches, um motorische und Lernfähigkeiten zu entwickeln. Die Kinder arbeiten mit speziell ausgebildeten Lehrern im Lernzentrum zusammen, wo sie beginnen, Hilfstechnologien, angepasste Computer, spezielle Software, Touchscreens und Schalter einzusetzen. Der Zugang zum angepassten Sportunterricht bietet Kindern, die diese Long Island-Schule besuchen, die Möglichkeit, die motorischen Fähigkeiten zusätzlich zu verbessern.

Eltern können das Klassenzimmer ihres Kindes besuchen und das Programm beobachten. Sie können bei diesen Besuchen und bei Bedarf auch das ganze Jahr über mit dem Klassenlehrer und den Mitgliedern des multidisziplinären Teams sprechen. Eltern beteiligen sich auch an der Entwicklung des IEP des Kindes. Die Treffen der Parent Teacher Association (PTA) an dieser Schule in Long Island behandeln Themen, die für die Bildung und das Management von Kindern mit besonderen Bedürfnissen wichtig sind und monatlich stattfinden.



Source by Stacy Andell

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